מקרה חמור של אלימות ופגיעה מינית לכאורה נחשף בבית ספר ממלכתי-דתי בתל אביב, כאשר תלמיד בכיתה א’ הוטרד באופן שיטתי על ידי קבוצת תלמידים בני גילו. האירועים, שנמשכו מספר שבועות, כללו מעשים שהאב הגדיר כהטרדה מינית, הקשורים לתופעה המכונה “אתגר קדישא” שמקורה ברשתות החברתיות. האב הוציא את בנו מהמסגרת החינוכית והחל ללמדו בעצמו, בזמן שהוא ממתין לאישור העברה מבית הספר הנוכחי למוסד אחר מטעם עיריית תל אביב-יפו. המקרה מעלה שאלות קשות בנוגע לצפיפות בכיתות, פיקוח מורים והתמודדות מערכת החינוך עם השפעת תכנים מסוכנים מהרשת.
חשד לפגיעה חמורה: תלמיד כיתה א’ הוטרד מינית על ידי חבריו ללימודים
דיווחים מטרידים אודות סדרת אירועים פוגעניים לכאורה עולים מבית ספר יסודי דתי בתל אביב, בהם מעורב תלמיד בן שש. על פי גרסת אביו, הילד היה קורבן לאלימות ולהטרדות חוזרות ונשנות מצד ארבעה תלמידים, כאשר שלושה מהם לומדים עמו באותה כיתה. הפגיעה, כך נטען, התרחשה במהלך שבועות ספורים מאז תחילת שנת הלימודים. האב, שחשש לשלומו הנפשי והפיזי של בנו, החליט להוציא אותו מבית הספר עד שיימצא לו פתרון חלופי.
האב פנה בבקשה רשמית לעיריית תל אביב בציפייה לקבל מענה מהיר לבקשתו להעברת הילד למוסד חינוכי אחר בעיר. בינתיים, הילד נותר בבית תחת השגחתו ולומד באופן פרטני, בהמתנה להחלטה שתאפשר את שילובו מחדש במערכת החינוך הפורמלית.
אתגר ה”קדישא” והתפשטות תופעות רשת מסוכנות
המקרה המדובר נסב סביב “אתגר” שהופץ ברשתות החברתיות, ואשר מכונה “אתגר קדישא”. האב תיאר את המעשה ככזה שבו ילד אוחז בראשו של ילד אחר ודוחף אותו בכוח לעבר אזור גופו המוצנע של הילד הפוגע או של תלמיד אחר. לאחר שהילד שיתף את אביו במתרחש והדגים את הפעולה, קבע האב כי מדובר בהטרדה מינית לכל דבר ועניין.
הימצאותם של “אתגרים” מסוג זה, המעודדים התנהגות תוקפנית ופוגענית, מעידה על האתגרים הגוברים הניצבים בפני צוותי החינוך במאבק נגד השפעת תכנים דיגיטליים שליליים על התנהלות הילדים במרחב הפיזי של בית הספר. האב אף העלה טענה כי מעשים דומים כוונו גם כלפי בנות הלומדות בבית הספר.
קשיי הפיקוח בצל צפיפות הכיתות וטענות האב
על פי האב, צוות המורים בכיתת בנו, המונה שלושים ושלושה תלמידים, הגיב בחוסר אונים למצב, מה שהקשה על מתן מענה אישי ויעיל לכל ילד. צפיפות הכיתה המדוברת היא נושא מוכר במערכת החינוך בישראל, והיא עלולה להקשות על המורים לקיים פיקוח הדוק מספיק על האינטראקציות החברתיות העדינות והמורכבות בין תלמידים צעירים.
האב תיאר כי השינויים שחלו בהתנהגות בנו – אשר חזר הביתה מקלל, חסר מנוחה ומגלה תוקפנות – היו הסיבה המרכזית להחלטתו להוציא אותו מהלימודים. בבית הספר אף נרמז בפני האב כי הילד סובל מקשיי ויסות חושי. עם זאת, לדברי האב, לאחר שהילד הוצא מהסביבה הפוגענית בבית הספר, התנהגותו השתנתה באופן דרסטי, והסימפטומים שהובילו לחשד לקושי בוויסות החושי נעלמו כליל.
תגובת המערכת: מחלוקת סמכויות בין המשרד לרשות המקומית
עיריית תל אביב-יפו מסרה תגובה לפיה היא רואה בחומרה כל גילוי אלימות במוסדות החינוך ופועלת באופן יזום לאיתור התנהגויות סיכון ולמתן מענה מקיף. נציגי העירייה אישרו כי נפגשו עם האב וכי הנושא מטופל באופן יסודי על ידי גורמי המקצוע הרלוונטיים.
מנגד, משרד החינוך הבהיר כי בירור מול הנהלת בית הספר העלה שהאירוע התרחש במסגרת הצהרון וטופל מידית על ידי הרחקת הילדים המעורבים, קיום שיח חינוכי, והבהרת כללי ההתנהגות המצופים. בעקבות המקרה, הובטח כי הכיתה תקבל ליווי ותגבור פדגוגי שמטרתו לחזק את האקלים הלימודי והחברתי בבית הספר. עם זאת, משרד החינוך הדגיש כי הסמכות הבלעדית לשיבוץ תלמידים ולהעברתם בין מסגרות חינוכיות נתונה בידי הרשות המקומית, היא עיריית תל אביב, מה שמסביר את העיכוב בהשבת הילד למסגרת מאושרת.
חדשות תל אביב מכבדת את זכויות היוצרים ועושה את כל המאמצים לאיתור בעלי הזכויות של היצירות הכלולות בכל הכתבות שלנו ברשת. במידה ומצאתם יצירה שאת/ה בעלי הזכויות עליה ואתם מעוניינים להוריד אותה מהכתבה או להוסיף לה קרדיט, אנא פנו אלינו למייל: tellavivnews@gmail.com
פוסטים קשורים לנושא:
מנכל משרד החינוך נגד הגימנסיה הרצליה בתל אביב 
סערה בבית ספר חרדי בתל אביב: חשד למניעת עמידה בצפירת יום השואה – הנהלה מכחישה ענישה חריגה 
בתל אביב משלבים את ילדי המפונים במערכת החינוך העירונית האם ביקור פתע של שר החינוך בבית ספר חילוני בתל אביב משקף מדיניות חדשה? האם מערכת החינוך בתל אביב עומדת בפני אתגר חופש הביטוי? שבוע הספר העברי בתל אביב: חגיגה של מילים ויצירה תרבותית – כל האירועים משרד החינוך קובע: 13 בתי ספר בתל אביב בין המצטיינים בישראל לשנת תשפ”ה בית הספר הרב תחומי עמל הולץ חיל האוויר חגג שבעה עשורים בטקס חגיגי זמר מפורסם נהג באלימות כלפי מורה